一张圆与弦的图已经画好。讲到下一步，你想补两条半径；再往下，需要从圆心向弦作垂线；最后，把这一条辅助线改成醒目的颜色。

可以把这些操作变成几句对话：

“连接 OA、OB。”

“过圆心 O 作弦 AB 的垂线，垂足叫 M。”

“突出 OM，把两条半径调成浅灰色，导出图片。”

大角几何 MCP 让 AI 能调用几何工具，在同一个项目里继续作图和修改。图形可以跟着讲解逐步展开：先有基础图，再补辅助线，最后得到适合课堂或讲义的版本。

同一张图，可以跟着你的思路继续长

老师备课时，第一版图往往只是起点。讲哪个关系，就需要突出哪个对象；换一个讲解阶段，颜色、标记和辅助线也要跟着变。

有了可继续操作的几何工程，可以围绕当前图提出修改，让基础图逐步变成讲解图。对 AI 助教来说，也可以在学生追问时继续补图，而不是每次把整道题和全部作图要求重新描述一遍。

第一次体验，可以用下面的三轮对话。每轮都留一张图片，最后就得到一组按讲解顺序展开的配图。

第一轮 先画最简单的基础图

在已连接大角几何 MCP 的 AI 客户端（如WorkBuddy）中输入：

请调用大角几何 MCP，创建一个几何项目。 画圆 O，在圆上取两点 A、B，弦 AB 不经过圆心。 连接 AB，标注 O、A、B。 白色背景，隐藏坐标轴与网格，导出基础图 PNG。 记住当前项目，后面继续在这张图上修改。

这一版只保留圆心、圆上两点和弦，适合先让学生观察题目中有哪些对象。

第二轮 加上辅助线

接着输入：

在当前项目中连接 OA、OB。 过圆心 O 作 AB 的垂线，垂足为 M。 标注 M，显示 OM 与 AB 的直角符号，导出第二版 PNG。 保留原来的圆和点，不新建另一张图。

此时图中增加两条半径和一条垂线，讲解就可以围绕 O、M、A、B 之间的关系展开。

这条指令的目的，是执行已经确定的辅助线构造。本文不把它当成 AI 自动找到解题思路的证明；课堂或解析中使用哪条辅助线，仍需与具体讲解一致。

第三轮 把重点突出出来

最后输入：

继续修改当前项目，把 OM 改成蓝色，并适当加粗。 把 OA、OB 调成浅灰色，保留 AB 的清晰显示。 移动 M 的标签，避免遮挡直角符号。 导出最终 PNG，同时导出可编辑项目文件。

第三版把视线引向辅助线 OM。PNG 可以放入课件，可编辑项目则保留下来，下一次需要黑白版本或新的标记时，仍有底稿可用。

保存项目下载结果后，再继续复用；不要只留临时下载链接。更换会话时，将项目导入后再要求修改。

这项能力可以怎样进入你的产品

如果你正在做 AI 助教，可以把“基础图、补辅助线、突出关系”组织成连续讲解。学生看到的图形随着回答变化，文字中的对象也有对应的视觉位置。

大角几何 MCP 提供创建、修改、导入和导出几何项目的能力；需要让用户在自己的页面中查看或操作图形时，可以再结合 SDK。接入时保存项目并延续同一会话，是保持修改连续性的关键。

对于老师，先完成一次对话作图即可；对于产品团队，再把这个体验嵌进已有助手和讲题页面。

从三句对话开始上手

先准备一个支持远程 MCP 的 AI 客户端。按 [官方 MCP 接入指南] 在控制台创建应用、获取 API Key，使用 Bearer Token 授权。确认连接成功、客户端能够列出工具后，再开始作图。

无需先背下工具名。把上面的第一轮指令复制进去，看到基础图后，再依次发送第二轮、第三轮。生成、改色、导出都应由客户端实际调用工具完成。

想使用自己已有的图，则先导入可编辑项目，再开始补线；只有截图时，需要先重建几何工程。

第一次体验的目标很简单：让 AI 在同一张图上接着画，并带走一张图片和一份可编辑底稿。